Teorizando sobre Reggio Emilia

Un viaje inspirador

En 2019, Sandra González y Maite Villaverde emprendieron un viaje en coche que las llevó más allá de la ciudad italiana de Reggio Emilia, en la que estaban interesadas; viajaron por distintas localidades como Livorno, Pistoya o San Miniato y descubrieron, con sorpresa, proyectos educativos discretos, puestos en marcha con pocos recursos económicos, pero de un gran valor e interés pedagógico.

Aquellas iniciativas, inspiradas en las teorías del maestro y pedagogo Loris Malaguzzi pero sin la fama y el apoyo institucional del que goza la filosofía Reggio Emilia,, se parecían más y sus experiencias eran más extrapolables a los proyectos que tanto Sandra como Maite habían podido conocer de primera mano en España. Pequeños centros privados con recursos muy limitados en los que el niño y la niña son el epicentro de la acción pedagógica; los verdaderos protagonistas.

Qué aprenderás

Cada vez son más las familias y docentes que demandan cambios profundos en el sistema educativo. La neurociencia lleva décadas aportando pistas sobre cómo el aprendizaje se torna más significativo cuando intervienen en él la curiosidad y las emociones. La teoría de las inteligencias múltiples formulada por Howard Gardner nos habla de las distintas formas de generar soluciones ante los mismos problemas en función del individuo (cada cerebro es único). O el constructivismo, que sitúa al niño en el centro como creador de su propio aprendizaje.

¿Hacia dónde nos dirigimos? ¿Cuál es la escuela que queremos? La escuela tradicional que conocemos ha quedado obsoleta; hoy sabemos mucho más sobre lo que significa “aprender” que cuando se sentaron sus bases. En el contexto de las pedagogías activas, Reggio Emilia se revela como una fuente inagotable de inspiración; especialmente respetuosa con los intereses y necesidades reales de los niños en los tramos de edad 0-3 y 3-6 años.

A lo largo de las más de tres horas de duración del curso «Teorizando sobre Reggio Emilia» nos adentraremos en las bases teóricas de esta filosofía y pedagogía educativa, cómo se abordan las distintas potencialidades de niñas y niños, conoceremos herramientas para su puesta en práctica, descubriremos cuál es el peso de la imagen y la cultura de la infancia, reflexionaremos sobre el rol del adulto, diametralmente opuesto al rol asumido en la escuela tradicional. Sin perder nunca de vista que es el niño el protagonista de su propio aprendizaje.

¿Es para ti?

Tanto si tienes hijos y no te conformas con las propuestas tradicionales para su enseñanza como si eres estudiante o profesional de la educación con niños y niñas hasta los 6 años de edad, este curso te va a aportar una nueva visión sobre el modo en que educamos y, sobre todo, el modo en que los niños aprenden cuando sus potencialidades innatas y ritmos de desarrollo son respetados.