Movimiento libre del niño en la etapa 0-3 años

Un curso de Eduardo Rodríguez

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Desde que el bebé nace hasta que comienza a caminar, una y otra vez nos preguntan si el niño o niña ya se sienta, si ya gatea o si camina. Pero nunca nos paramos a observar cómo lo hace, qué posiciones intermedias domina para conquistar la siguiente etapa de su desarrollo motor.A través de una observación sistemática de miles de niños y niñas, Emmi Pikler concibió un nuevo método educativo basado en el respeto a su desarrollo autónomo y en una actitud no intervencionista del adulto. Para Pikler, las diferentes fases del desarrollo motor se dan cuando el bebé está preparado para afrontarlas sin la ayuda del adulto, que se convierte en mero acompañante de las actividades del niño, mostrándole su apoyo y cariño en momentos especiales.A través de la experiencia profesional de Eduardo Rodríguez, formado en el Instituto Pikler-Lóczy de Budapest, el curso «Movimiento libre del niño en la etapa 0-3 años» nos enseñará cómo los adultos podemos acompañar al niño desde una concepción de éste como alguien capaz, competente, lleno de iniciativas, con interés por su entorno y protagonista de sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

Este curso es para ti si concibes el desarrollo y crianza de tus hijos (o niños a tu cargo si eres educador/a) bajo los parámetros del respeto a su evolución individual y deseas ampliar tus competencias como adulto acompañante. El curso está orientado a madres, padres y educadores de niños hasta los 3 años completos de vida.

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Eduardo Rodríguez

Educador con Postgrado en Pedagogía Waldorf y Pikler-Lóczy

Eduardo Rodriguez Huete ha compaginado su actividad profesional en proyectos de acción social con niños/as de 0 a 3 años para la Consejería de Asuntos Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid con la de creador y acompañante de espacios de juego familiares. Pertenece a la Asociación La huella de Alba, dedicada a dar apoyo psicopedagógico y formación a profesionales y familias. En la actualidad se encuentro desarrollando, con un grupo multidisciplinar de profesionales, un nuevo proyecto de escuela activa (Espacio Amatï) en Madrid.

Temario del curso

En esta lección os contaré mi experiencia profesional y también mi encuentro con estos principios metodológicos, mi forma de implementarlos y desarrollarlos.
Fundamentos del referente pedagógico que englobara nuestra definición y características del movimiento libre. Veremos que cada uno de los pilares no pueden ser analizados y usados individualmente, sino que su coherencia radica en la interrelación de sus elementos.
Reflexiones iniciales antes de abordar la materia para situarnos individualmente sobre nuestras creencias acerca del desarrollo motor del niño.
En esta lección definiremos los pilares para el desarrollo del movimiento libre del niño. Estas características delimitaran un marco que permitirá al niño tener libertad, así como saber hasta donde puede llegar.
Cuando hablamos de movimiento libre del niño, siempre se suele presentar la duda sobre el tipo de intervención del adulto y si ésta influye en un correcto desarrollo motor. Veremos qué es intervención y cuáles son requisitos necesarios dentro del ámbito del movimiento libre.
El gran incremento en los últimos años del uso de pedagogías alternativas ha traído consigo una nueva mirada y concepción de la infancia, aunque a menudo sus interpretaciones dan lugar a equívocos, haciendo un mal uso de palabras como “libertad”. El movimiento tiene su sustento fundamental en unos beneficios para el niño en tres áreas de desarrollo: Físico, Psíquico y Emocional.
Desde que el bebe nace y parte de la posición inicial de tumbado sobre su espalda, hasta que camina libremente ocurren momentos y posturas muy significativas y de enorme influencia en su desarrollo. Haremos un recorrido por todas ellas observando su importancia.
En esta lección conoceremos cuáles son los momentos de nuestro día a día en los que podemos facilitar el movimiento libre del niño además de descubrir cómo podríamos procurar un entorno adecuado para todos esos momentos.
Veremos elementos de nuestra vida cotidiana que pueden favorecer el movimiento libre, además de otros específicos y multifuncionales que permiten un desarrollo motor en las distintas fases en las que el niño se encuentra.
Existen en nuestro día a día multitud de elementos que pueden limitar el movimiento libre ya sea de forma parcial o total. Haremos una reflexión sobre el uso de estos elementos.
Un breve recorrido y reflexión sobre aquellos niños que, sin una patología, son catalogados dentro de un cuadro de desarrollo lento. ¿Qué entendemos bajo el termino normal, dentro del desarrollo motor del niño?
Reflexiones finales para situarnos nuevamente y ver cómo han cambiado nuestras creencias y cuál es nuestra nueva mirada hacia el niño después de todo un recorrido sobre el movimiento libre.

A quién va dirigido

A madres, padres y educadores de niños hasta los 3 años completos de vida.

Requisitos para el acceso

Un ordenador o un dispositivo móvil con acceso a Internet.

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TESTIMONIOS

Valoraciones de los alumnos

Beatriz Lopetegui

Afortunadamente cada día existe una conciencia mayor sobre la conveniencia de criar y educar a nuestros peques en el respeto a sus necesidades físicas y emocionales. Varios cursos de la Escuela Bitácoras apuntan en esta dirección y este de Eduardo Rodríguez es un must, como suele decirse. Me resulta difícil quedarme solo con parte ya que todo el contenido me ha parecido espectacular, pero quizá destacaría, como casi siempre, la parte de materiales aconsejados y desaconsejados, tan recurrente para padres y educadores y sobre la que existe menos información en la red.